假冒的老虎看图讲述教案（推荐18篇）

时间:2021-04-29 作者:好拿网

〖一〗假冒的老虎看图讲述教案

教学目标：

1. 学习生词，理解新词，能够根据图片描述神奇蛋壳的功能。 2. 学习基本句型，能够用简单的语言表达自己的想法。 3. 培养观察能力，能够观察图片，并描述图片中的事物。

教学准备：

1. 神奇蛋壳图片。 2. 教学课件。 3. 教具：录音机、白板、课件、蛋壳模型。

教学过程：

Step 1：引入(5分钟)

1. 播放神奇蛋壳的图片，引起学生的兴趣。 2. 教师提问：这是什么？它的功能是什么？

Step 2：学习新词(10分钟)

1. 出示神奇蛋壳图片，让学生观察并描述图片中的事物。 2. 教师出示生词卡片，让学生说出新词，并尝试理解新词的意思。 3. 教师总结：神奇蛋壳上有许多新词，我们以后都要学习它们。

Step 3：学习基本句型(15分钟)

1. 教师出示神奇蛋壳图片，让学生观察并描述图片中的事物。 2. 教师提问：这个神奇蛋壳上有什么？ 3. 教师让学生用简单的语言表达自己的想法，例如：它是个神奇的蛋壳，可以盛东西。 4. 教师总结：我们要学会用简单的语言表达自己的想法。

Step 4：情境表演(15分钟)

1. 教师出示神奇蛋壳图片，让学生观察并描述图片中的事物。 2. 教师提问：神奇蛋壳的功能是什么？ 3. 学生分组表演，各自扮演神奇蛋壳的角色，用简单的语言表达自己的想法。 4. 教师总结：我们要学会用简单的语言表达自己的想法，并且要仔细观察图片。

Step 5：结束(5分钟)

1. 出示神奇蛋壳图片，让学生观察并描述图片中的事物。 2. 教师提问：神奇蛋壳还能做什么？ 3. 教师总结：神奇蛋壳是一个神奇的物品，它不仅可以盛东西，还可以做许多有用的物品。 4. 让学生展示自己的成果，并鼓励学生继续探索神奇蛋壳的秘密。

教学评价：

1. 学生能够根据图片描述神奇蛋壳的功能。 2. 学生能够学习基本句型，并用简单的语言表达自己的想法。 3. 学生能够仔细观察图片，并描述图片中的事物。 4. 学生能够表演出神奇蛋壳的角色，并用简单的语言表达自己的想法。

〖二〗假冒的老虎看图讲述教案

一天早上，“恶作剧大王”汪汪从睡梦中醒来，伸了个懒腰，在镜子前照了照，看起来和老虎有些相似，就想起了很受人欢迎的胖胖。它每天都会收到动物们送的礼物，那走路的样子都威风凛凛的，汪汪也想像胖胖一样收到动物们的礼物，受到别人的尊敬。

于是它在家里找来了毛笔，在颜料里蘸了蘸，在身上画好了虎纹，又在额头上画了一个大大的“王”字，它在镜子前照了照，怎么看也没有老虎那么威风，就跺着步子转来转去，它看到了窗户，突然汪汪灵光一闪，就想把窗帘扯下来披在身上当披风，不仅可以像胖胖一样威风，也可以掩盖住自己的尾巴，想到这里，它就把窗帘扯下来披在了身上。

它决定先去吓唬在背地里骂它的白白，白白正在地里拔萝卜，汪汪在白白的周围转来转去，汪汪心想：白白太可恶了！竟然目中无人，汪汪一下子扑了上去，白白还没有看清这个人的面貌，就撒腿就跑，白白边跑边回头看，原来是一只老虎，白白心想这个森林里不是只有胖胖一只老虎吗，怎么还有一只？白白迅速跑到胖胖的家里，白白告诉胖胖森林里又来了一只老虎，它比你还要强壮呢！它还要吃掉我。胖胖生气地说：“是吗？快带我去看看。”白白带着胖胖来到了这里，汪汪看到大老虎胖胖来了，往后退了几步。可是汪汪没有想到后面是条小河，脚一滑掉到了河里，脸上的颜料都花了，胖胖和白白看到汪汪的大花脸都笑了。

汪汪心想自己的恶作剧真是害人害己啊！

〖三〗假冒的老虎看图讲述教案

从前，在大森林里住着一只小黄狗名叫阿黄，他长得皮包肉瘦，什么小动物都能欺侮他，就连他的邻居虎皮小猫，也经常把他打得有气无力，但他非常顽皮，经常把小动物们逗得哈哈大笑，小动物们给阿黄起了个好笑的外号，叫逗逗狗，但他却没有一个朋友，他有时就会悲伤的流下了眼泪。有一天，阿黄看了看镜子里的自己，觉得自己头、手、腿都非常小，一点都不威风，怪不得小动物们都欺侮我，都不和我玩，阿黄心里越想越难受，我的该改变一下自己的形象，让小动物们刮目相看，一个奇妙地想法涌了出来，对了，森林里什么动物又凶猛，力气又大，不就是森林之王大老虎吗？

虎大王每次都带着士兵去巡逻，每一个居民见了都要向他敬礼，多威风啊！我要是变成一只大老虎，那该多好啊！说干就干，阿黄在家里翻箱倒柜，拿出了在学校里老师给他的专用美术画笔，在头上画了一个大大的王字，在自己的衣服里塞了一些棉花，又在身上画一些粗粗的线条，可他觉得还不够威风，又折下了自家的窗帘，当作自己的披风，就对着镜子里叫了几声汪汪，唉，这可不是老虎叫啊！这回，他可用足了气力，吼了几声，他想想自己以前的样子，又看到镜子里现在的样子，这不是一只威风的大老虎吗?便得意洋洋起来。

假老虎大摇大摆地走出了家门，看见了一只小兔，他大吼一声，小兔吓得东逃西窜，可小兔忽然想到，我们的老虎大王是从来不会伤害我们的，小兔觉得很疑惑，就继续往前跑，遇到了真老虎，说：老虎大王，有一头不知名的老虎在后面追我，你快去看看吧！老虎大王大吼一声：谁那么大胆，敢在我的地盘里撒野，是不是不想活了！可假老虎还在追，发现了老虎大王，不好，我的赶紧逃命吧！看见前面有一条小河，就往河里冲了过去。救命啊！我不会游泳啊！阿黄惊慌地叫了起来，身上的颜料全都掉了，老虎大王把他从水里救了上来，原来是阿黄啊，你怎么变成这个模样!这回，阿黄羞愧得头都抬不起来了。经过这件事情，阿黄明白了，以后自己要做一个有担当的人，不能弄虚作假，假的并不威风，真得才威风呢！

〖四〗假冒的老虎看图讲述教案

一、目标：

1、学习能双脚左右行进跳，掌握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。

2、愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

二、准备：

1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

2、录音机及音乐文件。

3、场地布置如图。

三、活动过程。

1、准备活动小兔子跳（小兔子跳跳跳）教师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。

2、游戏过程。

（1）介绍游戏名称，兔宝宝拔萝卜教师：兔宝宝们，你们已经一天天长大了，我们要学习新的本领，今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了！教师带领小兔子一跳一跳的换场。

（2）教师讲授小兔子们！前面呀！是一条小河，过了河就是我们的'大萝卜地了！兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本领，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作，左右行进跳，让小朋友们尝试一下。

让小朋友们说说自己跳得好不好。

引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：

小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是快乐得小兔子。

（3）浇水——幼儿练习教师进行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀！口渴了。我们得去给他们浇点水。

小朋友们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳（按照教师铺设好的海绵板）幼儿分四队自由选择去浇水的道路。

（鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的小朋友教师带领放松一下，教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站）。

（4）收萝卜教师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗？幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。

收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，教师带领幼儿做放松活动。

（5）复习已学游戏环节。

3、放松活动：

（1）放松调整阶段（动动说儿歌）教师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀！

幼儿：萝卜可以怎么吃！……教师：那么我们今天一起炒萝卜吃吧！

炒萝卜前我们要做什么幼儿：……。

（2）教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀？我是小小邮递员啊！哪里来的信呀！xx来的信啊！送给谁呀！送给xx！（包裹里是沙包与分散活动向衔接）。

（3）带领收拾整理玩具材料（指导幼儿按教师指令收放材料）。

四、分散活动（个别指导）：

马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花。

1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等辅助材料，引导幼儿探索沙包等辅助材料多种玩法。

2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。

3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。（利用游戏调动幼儿情绪，使其主动加大运动量）。

4、分享：幼儿分享沙包等辅助材料的多种玩法。（同伴间的相互学习）。

活动反思：

活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

〖五〗假冒的老虎看图讲述教案

一天早晨阳光明媚，小狗想变成老虎，就拿自己的颜料在脸上画王字。

写好之后小狗在镜子前照来照去，还把自己的蓝色斗篷，小狗觉的这下就是老虎了吧。小狗照来照去认为我一定可以被别人尊重，别人也要让这老虎。

小狗正要出去小兔子来找小狗玩。小兔子看见里面的不是小狗是老虎。小狗追着小兔子，穿过了森林，来到了一片草地上，小草很多也很茂盛，风吹过小草好像在跳舞一样。小兔子跑得上气不接下气。

小兔子去找小猫看看这只老虎是真的么，小猫指着小狗也不知道这只老虎是真的还是假的，小狗越来越紧张，怕小猫和小兔子知道自己不是真正的老虎，怕小猫和小兔子嘲笑自己。

小狗没看路，自己的前面有一块大石头，掉到了河里面小狗根本没有想到。马上河水就翻起来了，小狗的斗篷是跟河水一样的颜色，掉进了河里根本分不出什么是斗篷还是水。小狗掉到河里摔得非常疼，还哇哇大叫。

水扑在小狗的脸上颜料不见了。小狗全身都湿透了，差一点就感冒了，小猫和小兔睁着大眼睛看着小狗，小猫和小兔看着全身湿透了的小狗，哈哈大笑，小猫的`尾巴都起来了。小狗被朋友们嘲笑了觉得很没面子。小狗看着小猫和小兔，也看见了小草，小狗觉得小草都在嘲笑自己。小猫和小兔认为小狗欺骗别人是不对的，小猫和小兔子决定告诉森林所有的动物都不要根小狗玩，最后连小狗的妈妈都不理小狗了。森林的小树也不让小狗摸了。

〖六〗假冒的老虎看图讲述教案

活动目标

1、在欣赏、讨论、分析故事的过程中，激发幼儿语言讲述的主动性、积极性。

2、扩展幼儿思路，学习创编故事结尾，发展幼儿的想象力和语言表达力。

3、培养幼儿在集体的面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

图片五幅

活动过程

（一）导入、了解故事的起因，看图讲述

1、老师出示图一，幼儿集体讨论：

今天老师给你们带来了一张图片，请你们和旁边的小伙伴讨论一下，图片上有谁？发生了一件什么事情？

2、老师提问，幼儿讲述

（1）图片上有谁？发生了一件什么事情？

（2）狐狸持到坛子，闻到甜酒的香味，他的表情是怎样的？（口水流出来了）说明这是只怎样的狐狸啊！谁来用完整的话把这幅图画讲一讲？狐狸心里会怎么样想啊？（把酒喝个精光）（馋嘴、贪心）

（3）教师讲述故事的开头。提问：狐狸有没有喝到酒呢？

（4）教师出示图二你看到了什么？教师讲述，提问：狐狸的头在坛子里出不来了，怎么办呢？

（二）看图表演进述

1、提问：那狐狸最后会想什么办法把他的头从坛子里拿出来呢？请你们讨论一下，给故事编一个结尾。

2、幼儿创编

3、幼儿讲述

4、教师讲述故事结尾提问：你们为什么笑呀！觉得有趣在哪里呢？你觉得这只狐狸怎么样啊！

活动延伸

师：回去后，请小朋友和老师一样把你们创编的故事结尾也画出来，然后讲给小伙伴听，好吗？

活动评析

1、图片的底色利用白色底板，引导幼儿观察图片较少。

2、应提供给幼儿一条线索，总结应提练一些，问题应提炼。

3、最后一幅图片不要加进去。

活动反思

在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

〖七〗假冒的老虎看图讲述教案

活动目标

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好啊！、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音。

4、提前认识、理解对话框的含义。

活动过程

一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？

谁帮助的它？怎样帮助的？

大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？

引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？

鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？

二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？

三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

活动反思

发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

〖八〗假冒的老虎看图讲述教案

中产阶级语言活动：兔子搬家

活动目标

1仔细观察**，学习准确的动词，并说出兔子移动过程中更连贯的句子。

2.懂得遇事要动脑筋想办法。

三。学习单词：钻，藏，提，挡，动。学习句型：and和2、活动准备

1 * *四张**2.四个兔子头饰，一个小桌子，两个小长凳。 3.活动过程：

（一）以猜谜导入今天，老师要让小朋友猜一个谜语--长耳朵（二）教师出示**，引导幼儿仔细观察并回答问题。

出示图1 提问：

1.你在**上看到什么？小兔子为什么要搬家？

2.它们是怎样搬家的？（学习词：

抬、搬）（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

出示图2提问：

1.路上，天气怎么样了，（下起了大雨）可是小兔要搬家，怎么（启发小朋友动脑筋自己想办法，幼儿自由讨论，说说自己的办法雨下个不停，怎么搬家呢？

出示图3提问：

1.小兔子们都怎么做了？

2.雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

如果你是一只兔子，你会怎么做？

出示图4提问：

让我们看看兔子是怎么做到的？

2.小兔的新家怎么样？

附：故事《兔子搬家》

兔子的房子又破又旧，挡不住风雨，他们决定搬家。他们有的抬桌子，有的搬凳子。走呀走呀，忽然，下起雨来，怎么办呢？

一只小兔子想了一个办法说：“来吧，快来，躲到桌子底下避雨，不然会淋湿的。"大家就躲到了桌子下面。

可是雨下压下呀，下个不停。怎么搬家呢？小兔子想了又想，想出了一个好办法。

它们把凳子放在桌子上，四只小兔子把一条腿抬到桌子下面，这样它们就不能淋湿和活动了。

〖九〗假冒的老虎看图讲述教案

大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛

活动目标

1积极参加宣讲活动，愿意在集体面前讲故事，体会讲图的乐趣

2能用连贯、完整、生动的语言讲述**的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点地叙述

三。了解故事内容，知道故事告诉我们不要偷懒

活动准备

经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。

物质准备：***课件、魔法棒、**《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛**》。

活动过程

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

导语：今天，老师给孩子们带来了一个好朋友。让我们看看！我的好朋友是蜗牛。你喜欢蜗牛吗？

你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？

让我们一起来看看吧！

2一个一个地展示**，引导孩子感知和观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励孩子勇敢地创造故事。

（1）出示第一张**，引导幼儿观察**人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述**内容。

（2）展示**的第二张**，引导孩子观察角色的位置和表情。引导孩子们模仿并猜测接下来会发生什么。

（3）出示第三张**，引导幼儿观察**人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。

（4）出示第四张**，引导幼儿观察**人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。

（5）出示最后一张**，引导幼儿观察**人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述**内容。

三。教师分发材料，提出叙事要求，引导孩子选择自己喜欢的**完成叙述。

（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。

指导语：我们的**都欣赏完了，你们最喜欢哪一张**呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的**，在分享的时候呢要把**内容表述清楚，并且要注意**人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张**。

分享的时候，尽量不要选择和你搭档一样的**，好吗？

（幼儿发挥想像，自由讲述）

（2）引导孩子在集体面前大胆说话，鼓励孩子大胆想象、大胆表达。

指导语：我刚刚听见小朋友讲的内容都非常的有趣，有没有小朋友愿意跟大家分享呢？

（儿童自由发言，老师给予指导）

4引导孩子独立讲述整个故事，注意人物的表情、动作和语言。

（1）引导幼儿把故事完整讲述。

导语：小朋友刚刚分享了自己的最爱**，我觉得你很好！但我们的故事还没有完全讲清楚。请你看看你自己的**把这个故事讲得完整生动好吗？

（2）游戏《击鼓传花》，引导幼儿在集体面前大胆、生动的完整讲述

指导语：大家还记得我们玩的《击鼓传花》的游戏吗？今天我们再来玩一次，老师这里有一个魔法棒，当**停止的时候，魔法棒在谁那里，谁就要把我们今天学的故事完整的并且生动的讲述出来好吗？

5、引导幼儿讨论故事人物，并进行评价与反思。

指导语：小朋友讲的故事真是太棒了。你们喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？

为什么？你觉得小蜗牛的做法对吗？为什么？

如果是你你会怎么做？你想对蜗牛还是乌龟说什么？你觉得这个故事告诉我们什么？

活动延伸：

请小朋友把这个故事分享给其他的朋友或者家人，并告诉他们其中的道理。

wel***e to

download !!!

〖十〗假冒的老虎看图讲述教案

【活动目标】

1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化

2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物

3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

【活动准备】

材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

【活动过程】

一、谈话导入师：小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：

(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!

(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"

②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)

③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!

⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!

3、出示图片7、8、9、10师：

(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?

(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)

(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

师：

1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!

2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?

四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思

教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。

众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛，有的被啄伤了嗓子……

天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。

在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。

好拿网Hn373.CoM小白避坑大全:

日记大全暑假篇 | 抄一篇普通的周记 | 中班洗脸的教案 | 《恐龙的灭绝》教案 | 假冒的老虎看图讲述教案 | 假冒的老虎看图讲述教案

〖十一〗假冒的老虎看图讲述教案

。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动，

资料共享平台

《小班看图讲述活动教学反思》()。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的`积极性。

小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》教学反思

小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!

这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

〖十二〗假冒的老虎看图讲述教案

森林中的小狗汪汪是有名的“淘气鬼”，它长着圆圆的脑袋，长长的耳朵，有点儿像老虎。

一天，汪汪闲得无聊，想假扮成一只老虎捉弄别人，它找来颜料和画笔，先在额头上画了一个“王”，然后在脸上身上画上了虎纹，最后它扯下窗帘在自己胸上系了一个结，来了一个pose，它看着镜子里的自己，满意极了，现在和老虎一模一样。

它走出家门，突然看见在胡萝卜地里的小白兔，便猛地扑了过去，吓了小白兔一跳，小白兔撒腿就跑，原来小白兔是来到了森林之王大老虎家，它一边咬着牙，一边对大老虎说：“大王大王，有一个比你更壮的老虎在村子里呢！你快去看看吧！”大老虎大摇大摆地走出了家门，正好看见了汪汪，大老虎发现有一个跟它一模一样的老虎正站在门前，森林之王仔细地上下打量着它。突然，大老虎招了招手，便说：“小伙子快过来，本王要看看你到底有多威风！”汪汪大吃一惊，它不知道结果会怎样，所以它只好后退，一不小心，只听“扑通”一声，汪汪掉下了水，它的手挥了挥，嘴里一直在喊：“救命啊！救命啊！快来救救我啊！”只听小兔子叫了一声：“汪汪，水不深，快起来呀！”汪汪立马坐了起来，脸上的、身上的、尾巴上的颜色都被河水洗干净了，它的皮毛在阳光下显得更加美丽。

老虎看了哭笑不得，原来这只老虎是森林里的“淘气包”汪汪呀！汪汪看见大家都在笑它，悄悄地逃走了。从此以后，它就没有捉弄过别人了。

这个故事告诉我们，在捉弄别人时，不仅伤害了别人，也伤害了自己。

〖十三〗假冒的老虎看图讲述教案

1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。

2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

3、学习小熊乐于分享的好品质。

：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。

2、5张。

t：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一t：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里t：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！

t：小朋友还看到了什么呢？

若说到小老鼠，则提问t：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？

t：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！

（2）出示图二t：一个月过去了，谁来了？

t：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)t：那我们一起把这幅图说一说吧！

（3）出示图三t：谁来了呢？

若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！

t：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)t：谁来把把这幅图说一说吧！

（4）出示图四t：谁又来了？

(如果猜出是萝卜)t：原来小熊种的是萝卜呀！

（如果猜不出是萝卜）t：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？

t：哇！原来是萝卜呀！

t：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？

t：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五t：看，最后怎么样了呢？

萝卜拔起来啦，好开心啊！

3、

好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！

4、：萝卜的生长过程。

t：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！

5、

t我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子！

〖十四〗假冒的老虎看图讲述教案

《看图讲述活动中教师的指导策略》课题方案

一、课题的提出：

看图讲述活动是利用**来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。然而，长期以来，这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。如：

教师注重显性指导，忽视幼儿的主动观察；注重按教案流程教，忽视幼儿的自发关注点；注重按四要素顺序讲述，忽视了趣味性；注重结果的评价，忽视过程的评价等。然而，新《纲要》的颁布，使这些弊端更为显著。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿的语言能力，我们提出了“看图讲述活动中教师的指导策略”这个问题进行研究，旨在通过研究，促进教师不断反思自己的指导方法，调整策略，让幼儿能主动积极地参与讲述活动，以提高语言能力。

二、研究目标：

1、教师进一步转变观念，用理论做支撑，解决教师早期阅读理解上的偏差，解决教育实践工作中的难题。

2、让幼儿在看图讲述活动中学会快乐学习、快乐中发展语言能力。

3、教师在研究中不断成长，探索多种指导策略。

4、家长在亲子快乐阅读活动中更新观念

三、研究方法：

（一）研究步骤

第一步：寻找理论依据，广泛收集资料；

第二步：在指导老师的指导下，通过课堂教学并与其它小组合作交流研讨等形式进行研究；

第三步：实施方案研究，积累活动素材。

（二）研究对象

小、中、大三个年龄段幼儿

（三）研究原则

互动学习的原则、共享经验的原则、循序渐进的原则、尊重差异的原则、一致教育的原则。

（四）研究方法

主要采取行动研究的方法，同时运用教育实验法、调查法和自然观察法。

四、研究策略

一、图在看图讲述活动中，**是必不可少的，怎样才能更好地发挥**的教学功效，充分调动起幼儿学习的主动性、积极性和创造性呢？

1、适当调整**顺序，引导幼儿运用不同方法进行讲述。

2、引导幼儿根据**内容作充分、合理的想象。

3、提供半成品，进一步扩展幼儿的讲述空间。

二、目标

教学目标是课堂教学的灵魂，应贯穿教学的整个过程。而以往的看图讲述活动的目标，往往都有一个比较笼统的表述要求：连贯、完整、清楚地在集体面前表达。

教师还往往提出一个固定的、要求幼儿模仿的框架，在指导时一定要把幼儿的思路纳入既定的框架之中。这样，既束缚了教师的手脚，也使幼儿的思维很难展开。

《纲要》中提出“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此“发展幼儿语言的关键”并不是“鹦鹉学舌”，只要跟着老师的话讲就行。而是要引导幼儿“乐意与人交流，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话……”另外，《纲要》中还强调“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿的语言发展具有特殊的意义”。由此，我在制定看图讲述的目标时，更注重了以下两点：

①培养幼儿的倾听能力。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，乐于倾听和善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、形式，才能掌握与人交流的技巧。在此基础上，再根据幼儿发展的特点，制定讲述的进一步目标，如：

不重复别人的讲述，或能补充和修改别人的讲述等等。②立足不同层次的幼儿制定目标。每个班，总有几个或优秀或较差的幼儿，以往我们制定目标时，总是去头尾保中间，致使在教学中，两头的幼儿很难得到发展，教学过程也很难顺利进行。

而有了不同层次的目标，我们在教学过程中，就不用再为两头的幼儿发愁，而能根据分层的内容设置合理的提问与指导，不再操之过急。我们也从中掌握了降一降、升一升的技巧，学会了等待幼儿的发展。另外，在教学过程中，把层次的发展目标作为活动的重点贯穿始终，看图讲述活动也就摈弃了统一的模式，统一的指导。

三、组织

1、讲述的形式多样。

2、提问。在看图讲述活动中，教师提问的艺术对幼儿观察、理解、想象和表述构思均有重要影响。因此，在设计提问时：

①多提一些启发性的问题，这类问题不为幼儿提供现成的答案，而是让幼儿自己学习和发现。

②多提目的性强的问题，这样不至于幼儿无从答起，使活动陷入困境。

③提问指向范围扩大。

另外，也是提问艺术最重要的一点，就是提问要注意灵活机动。每个幼儿都是活动的个体，具有各自不同的特点，虽然教师课前备课中也做了多方预设，但还是很难捕捉到每个幼儿的灵动。因而，当计划和实践出现差异，个体差异显著时，我们就要及时调整教学设计，包括提问的范围大小，难易等。

3、评价。评价对幼儿起到激励和导向作用，同时可促进幼儿间的互相学习。因而在活动过程中，应用“肯定、鼓励”等语言支持、吸引幼儿。

对孩子们的回答，不要求他们一定要用多么准确或优美的语言，而是鼓励每个幼儿大胆地说，哪怕是不成熟，甚至是错误的想法，我都不会去否定他们，而是更进一步的去鼓励他。这也是《纲要》所体现的教学精神“要用支持和鼓励，与幼儿共同体验语言的乐趣，享受语言学习的过程”。而在活动结束时，考虑到幼儿的注意呈消退状态，可以经常向幼儿提一个小任务或设置一个小悬念，激励幼儿下次再参加讲述活动的兴趣。

六、成果形式：

1、课题研究报告；

2、活动设计、**；

3、幼儿动态的活动展示。

七、课题组成员名单：

组长：蒋慧萍

组员：贺亦琴符妍

张素英吴红芬

张丽华王丽华

陈小凤王华君

〖十五〗假冒的老虎看图讲述教案

爸爸去钓鱼了，很晚才回家。他回来的时候，我发现他居然捡回一只小鸟。小鸟真正瞪着那双可怜巴巴的眼睛看着我呢！我似乎从它那双眼睛里，看出了恐惧和不安。我迫不及待地打开装小鸟的袋子，发现它的翅膀受伤了。于是，我开始精心地照顾它。

时间像小马车一样过去，小鸟慢慢地恢复健康。我和妈妈想把这只小鸟送到洋湖湿地公园放生。

我们来到洋湖公园，找到了一个有芦苇荡的地方。我轻轻地打开纸盒，对着小鸟说：“快会回到大自然里面去吧！”说完小鸟就飞到一个树杈上。就在这时，有一个小男孩路过，小鸟惊慌失措地飞进我的纸箱子里缩成一团。我用小手抚摸着它的脑袋，轻轻地说：“去吧！他们是不会伤害你的。”小鸟好像听懂了我的话，用足了全身的力气飞向芦苇荡。它张开翅膀的那一瞬间，就像在和大自然妈妈拥抱。望着远去的小鸟，我顿时泪流满面。

天快黑了，我心里一直闷闷不乐。妈妈好像看出了我的心思，就摸着我的头说：“傻孩子，大自然才是小鸟的家。”我听了妈妈的话，心里放松了许多，但我还是很担心，万一小鸟被野生动物吃了怎么办?它会找到朋友吗 ?无数个问题在我脑袋里面盘旋着。

再见了，我亲爱的小鸟。我愿你在蓝天白云间自由地飞翔。

〖十六〗假冒的老虎看图讲述教案

有一天一大早，小狗从窗外看见了一只威武的大老虎，他活泼可爱，身上的皮毛威风凛凛的尤其是他那头上的“王”字，小狗非常羡慕老虎，于是就想体验一下当老虎的感觉，他自言自语的说：“要是我扮成大老虎的话那就谁都不敢惹我了，因为我是森林里的“百兽之王”那可是很威武的。”于是，小狗想怎样才能让真正的老虎和别的小动物，认为自己是真正的老虎呢？于是，小狗想来想去，突然，它终于想到了怎么办了，它跑到柜子边，翻出一盒颜料，想着真正老虎的样子在自己的脸上画了画，于是，它照了照镜子，看见自己还不够像真正的老虎那样威武。

于是，它找来一个深蓝色的围巾，当做披风披在了自己的肩膀上，它又照了照镜子，它觉得自己的样子非常好看，因为它的动作是双手交叉，双腿分开，脸上得意洋洋的笑着说：“我现在就像真正的老虎一样威武了。”接着它又哈哈大笑着说：“现在真正的老虎也认不出来我是真正的老虎还是假冒的老虎了！”哈哈哈——我想的这种方法太好了，着有可能谁都想不出来！因为，我这种方法是在自己脸上画。

于是，它就想在草原上走一走顺便碰下小动物吓唬吓唬它们，炫耀一下全新的我，假冒的老虎刚刚才走了不到一分钟的时间就看见了小白兔，于是，小狗就开始炫耀了，一开始小白兔还不知道假冒的老虎在后面吓唬自己，接着小狗学着老虎叫了一声，还做出了张牙舞爪的样子，小兔回头一看，吓得满头大汗，一溜烟就逃走了，它跑的非常快连地上的土都刨出来了，边跑着还边喊着“救命呀，救命呀——”。

它跑着跑着就碰见了老虎大哥，它正坐在树荫底下乘凉呢！小白兔就把有一只老虎追自己的事情告诉了老虎大哥，老虎大哥就想着保护它，正好假冒的老虎也追了过来，这时假冒的老虎看见真正的老虎后就下的赶快逃跑了，这时小狗想：“自己假装扮成老虎在看见真正的老虎，真的也会害怕！”我以为不会害怕呢！真正的老虎看见了假冒的老虎想逃跑的样子就挠挠头指着假冒的老虎对小白兔说：“它怎么想逃跑呢？它和我都是老虎呀，怎么能害怕呢？”小白兔想了想说：“会不会是因为它觉得你太庞大了，所以想逃跑吧！”

前面正好有一个大大的河，小狗因为非常害怕，所以一只盯着真正的老虎，自己也没有注意打前面有一个大大的河，结果，不小心“扑通——”一声就掉进了大大的河里，同时它掉下去的那一瞬间，假冒的老虎还“啊——”叫了几声，它掉到水里的动作还非常可笑，因为，是个四脚朝天。

这时，假冒的老虎给脸上画的.颜料就被水冲掉了，它恢复了原来的样子，它从水中出来后，真正的老虎和小白兔看见以后都哈哈大笑说：“小狗还天真了，为了想变成一只真正的老虎就在脸上涂颜料。”真正的老虎和小白兔笑的都喘不上气了，有其实真正的老虎它还捂着自己的肺笑呢！可是恢复原来的样子的小狗还不知道自己在脸上涂得颜料掉了，它挠挠头说：“咦——这是怎么回事，我脸上的颜料掉了吗？”“掉了呀！”小白兔和真正的老虎异口同声的说。这时，连恢复原来的样子的小狗都笑的止不住，最后它还哈哈哈哈——的笑呢，因为，它们都觉得这件事情非常非常的好笑。

〖十七〗假冒的老虎看图讲述教案

假冒的老虎想象作文

星期六的早上，天气很好，可是小狗闹闹在家里却闲的没事干，闹闹很会搞恶作剧，于是闹闹想了一个办法，能让自己的心情好点，于是，它拿起彩笔，照着镜子，把自己画成了一只老虎。

闹闹走着走着，看到了小白兔，就朝他跑去，小白兔转头就跑，小狗闹闹没能追上小兔子。

小兔子跑到一棵大树下，有一只真老虎，是小白兔的朋友，小白兔就赶紧跑到真老虎的身后，小狗闹闹这时才追上小白兔，小狗闹闹一看，有一只真老虎，很害怕，真老虎想问问它：“你的耳朵怎么是弯的？”“我爸爸拽的'”“那你腿上怎么没有条纹？”“嗯……我自己磨掉的，好看！”“你的尾巴怎么这么短？”“这个嘛……是乌龟咬断的。”

小狗闹闹恢复了原形，小兔子和真老虎在旁边笑了！大家把它从水里救出来，小狗闹闹不好意思的低下头，对大家说：“对不起，我以后再也不搞恶作剧了。”大家原谅了它，就开开心心的去玩了。